Problématique 

Quand on s’occupe de formation à un niveau « Corporate », l’on est souvent confronté à l’OBLIGATION de concevoir des dispositifs de formation applicables à tous les pays/entités – on retrouve ces dispositifs classifiés sous la rubrique « compliance » ou « réglementaire ». Ce sont souvent des dispositifs qui ne provoquent pas l’enthousiasme du public cible.

Le processus classique est un processus souvent très lourd et pas toujours efficient. Par exemple, classiquement l’on pourrait avoir

  1. Etude des besoins
  2. Elaboration d’un cahier des charges
  3. Lancement d’un appel d’offres
  4. Analyse des réponses et sélection des prestataires
  5. Conception et réalisation des supports (avec des sous-processus de validation intermédiaire)
  6. Expérimentation du dispositif sur un échantillon représentatif du public cible
  7. Ajustements post expérimentation – modification des supports dans la langue source
  8. Localisation des supports dans l’ensemble des langues cibles
  9. Déploiement du dispositif
  10. Evaluation à chaud et à froid – processus, moyens et résultats – (satisfaction, acquis, mise en œuvre et performance)

TOUT CELA PREND DU TEMPS AVEC UN RISQUE FORT D’OBSOLESCENCE DU CONTENU DU DISPOSITIF AVANT LA FIN DE SON DEPLOIEMENT

Qu’est-ce que les Learning Battle Cards ™

Ingénierie pédagogique : les Learning Battle Cards
Utilisation des Learning Battle Cards en brainstorming pédagogique

En deux mots : créés en 2011 par trois professionnels de la formation polonais, les Learning Battle Cards™ ou LBC proposent deux outils principaux :

Tout d’abord une structure de type Cavas qui permet de présenter le contexte du projets et les caractéristiques clés (objectifs, public cible, besoins, …) et de structurer le processus d’apprentissage, du point de vue de l’apprenant au travers de ce que les concepteurs appellent les « 7 fenêtres du design ».